Richard E. Mayer

Richard E. Mayer (* 1947) ist ein amerikanischer Psychologe und Professor für Psychologie an der University of California, Santa Barbara.

Er wurde bekannt durch seine Arbeiten im Bereich der Pädagogischen Psychologie, in denen er sich mit dem Einsatz von Multimedia im Bildungsbereich auseinandersetzt. Hierzu entwickelte er die kognitive Theorie des multimedialen Lernens.

Mayer geht davon aus, dass optimales Lernen stattfindet, wenn visuelle und verbale Inhalte gleichzeitig (simultan) präsentiert werden.

Werk

Die pädagogisch-psychologische Forschung Mayers konzentriert sich auf die Schnittstelle von Kognition, Unterricht und Technologie. Im Kern geht es dabei um die Frage, wie Informationen optimal aufbereitet werden können, um menschliches Verstehen zu erleichtern.^[1] Er betont den Zusammenhang von Kognitionen und effektivem Lernen (meaningful learning), speziell im Hinblick auf den Erwerb von Problemlösekompetenzen und die Bedeutung von Multimedia-Inhalten für Lernprozesse.

Seine Forschung leitet sich von der Frage ab:

“How can we help people learn in ways that allow them to use what they have learned to solve new problems that they have never seen before?”

„Wie können wir Menschen helfen auf eine Weise zu lernen, die es ihnen erlaubt, bereits Gelerntes zum Lösen neuer Probleme, die sie noch nie gesehen haben, zu benutzen?“

– Richard E. Mayer^[1]

Eine zentrale Erkenntnis Mayers ist, dass eine Aufbereitung von Informationen, die Wörter und Bilder mit einbezieht, zu besseren Lernergebnissen führt als eine Aufbereitung, die ausschließlich Wörter bei der Darstellung von Informationen berücksichtigt.^[2]

Veröffentlichungen (Auswahl)

Multimedia Learning, third edition, New York: Cambridge University Press, 2021. ISBN 978-1-316-63808-8
Learning and Instruction, Upper Saddle River, N.J.: Merrill, 2003 ISBN 978-0-13-098396-1
mit Ruth Colvin Clark: E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning, San Francisco, CA: Jossey-Bass/Pfeiffer, 2003. ISBN 978-0-7879-6051-3
The Cambridge Handbook of Multimedia Learning, Cambridge, U.K.: Cambridge University Press, 2005. ISBN 978-0-521-83873-3 (2nd edition 2014. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9781139547369)
Computer games for learning: An evidence-based approach, Cambridge, MA: MIT Press, 2014. ISBN 978-0-262-02757-1

Weblinks

Commons: Richard E. Mayer – Sammlung von Bildern, Videos und Audiodateien

Richard E. Mayer auf der Internetseite des Departments of Psychological & Brain Sciences der University of California, Santa Barbara

Anmerkungen

↑ ^a ^b Richard Mayer. In: Department of Psychological & Brain Sciences at the University of California, Santa Barbara. Abgerufen am 25. November 2023 (englisch).
↑ Harvard University: Research-based principles for multimedia learning auf YouTube, 8. Juli 2014, abgerufen am 25. November 2023 (englisch).